Die Lernwirksamkeit von Aufgaben

Es ergeben sich etliche Probleme, wenn es an die Konkretisierung praktikabler Vorschläge zur Konstruktion von Aufgaben, speziell der Rückmeldungen, geht. Leider lassen sich konkrete Maßnahmen in Bezug auf ihre Wirksamkeit und die daran geknüpften Empfehlungen für konkretes pädagogisches Handeln derzeit noch nicht vollständig empirisch begründen und bislang noch nicht eindeutig ermitteln.

Bei allgemeiner Betrachtung kann man davon ausgehen, dass die Lernwirksamkeit von Übungsaufgaben auf zwei Faktoren zurückgeht:

• die aktive Aufgabenbearbeitung
• die Rückmeldung im Anschluss an die Aufgabenbearbeitung.

(Vgl.: http://www.phil.uni-sb.de/~jakobs/wwwartikel/feedback/index.htm#LernwirksamkeitAufgaben [13.07.03])